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丽萍

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。---泰戈尔

 
 
 

日志

 
 

《卡罗纳》教学设计  

2010-01-05 01:25:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习目标

1.认识5个生字以及其词语。

2.有感情地朗读课文,体会课文所表达的思想感情。

3.学习关爱他人、帮助他人的品质。

教学重点难点

1.引导学生在阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。

2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。  

教具准备:小黑板(写有学习目标、自学指导、生字新词、当堂训练题等)

教学课时:一课时

教学流程

一、导入揭题

播放《世上只有妈妈好》的音乐,师引导,世上只有妈妈好,母亲给我们无微不至的爱,可是有一个我们的同龄人,他的母亲却因病去世了。他的名字叫──卡罗纳,板书,齐读。

二、初读课文,了解内容

1.自学指导。

⑴读课文,圈出生字新词,读准字音,运用巧妙的方法记住生字新词。不懂的词语联系上下文理解。

⑵思考:课文写了一件什么事?

2.学生自学,教师巡回指导。

3.检查自学效果。

⑴教师出示生字新词并指名读。

⑵根据意思选词语。

①怜惜,同情。(怜悯)②一次又次地吩咐。(千叮咛万嘱咐)

③哭的声音很大,哭得很伤心。(号啕大哭)

④一下子明白过来。(恍然大悟)

(3)用自己的话简述课文内容。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。

三、再读课文,体会人物情感

1.自学指导。

⑴用“──”划出描写卡罗纳伤心的句子,读一读,想一想,把你的体会或感想写在这些句子的旁边。(方法:划→读→想→写)

⑵用“~~~~”划出关爱卡罗纳相关句子,读一读,想一想,把你的体会或感想写在这些句子的旁边。(方法:划→读→想→写)

2.小组交流,谈谈自己的体会或感受。

3.全班交流汇报阅读中的收获,指导朗读

4.填空:

卡罗纳是不幸的,因为(     ),可卡罗纳又是幸运的,因为(老师、同学、同学的母亲,还有许许多多的人给了卡罗纳无限的关爱)。这份爱会使他忘却伤痛,会使他鼓起勇气面对生活,成为生活的强者。

5.如果你是他的同学,你会为他做些什么?

四、回顾小结:谈谈这堂课的收获。(1分钟)

五、当堂训练

必做题:

⒈仿写句子。

过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”

……我发现……目光里充满着……那神情仿佛在说……

2.用“恍然大悟”造句。

选做题:

1.为卡罗纳写一封信,把你们想对他说的话和想为他做的事都写在信里,好吗?也可以代表卡罗纳写一封感谢信给关心他的人,愿意吗?

2.课外阅读《爱的教育》。

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