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丽萍

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。---泰戈尔

 
 
 

日志

 
 

7 爱惜用品人人夸  

2009-11-27 13:46:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教材分析】

 

爱惜用品人人夸

用品作用大

 

 

 

 

    当前的学生大多是独生子女,家长在生活上、学习上给予孩子最大的满足,这些轻而易举就得来的东西,孩子们往往不知道珍惜,因为使用不当、管理不当造成的物品损害现象严重。因此本教材从学生的这一实际出发,确定了本活动主题:爱惜用品人人夸。旨在让学生通过本活动主题的研究与研讨,使学生认识到用品的作用大,我们都应该爱惜、正确使用它们。

 

【活动目标】

过程与方法:学生认识到物品给我们的生活带来了极大的帮助;能结合自己情况知道哪些行为是爱惜物品的行为;学生尝试动手、动脑解决生活中的一些问题,并想出爱惜物品的好办法。

情感态度价值观:知道物品来之不易,应当爱惜,并以爱惜物品为荣;引导从小养成爱惜物品的好习惯,激发学生对生活的好奇心,热爱生活、热爱创造。

 

【活动设计】

一、引入

谈话:在生活学习中,我们常常会用到各种各样的物品?你能说出几种来吗?试想一下,有一天,来了一阵风,把它们都刮跑了,我们的生活会是怎样的呢?

二、感受用品作用大。

1.创设情景,引导学生认识用品作用大:美术课上如果没有了画笔和纸会怎样 ?马上就要写作业了,肖虹的铅笔和橡皮没有了,他的心情会怎样?

小结:小小物品作用大。

2.讲《桌椅的对话》的故事,深化学生认识。

三、辨一辨。

1.看37页插图,判断一下谁做得对,谁做得错?为什么?

2.你想对他们说点什么?(可选择其中的一幅图)

学生回答,同学评价补充。

3选择自己喜欢的用品进行角色模拟扮演。

4.读一读、背一背。

日常用品真不少,人人生活离不了。不损坏、不乱扔,合理使用要做到。

四、比一比。

课堂上同学们摆出自己的课本、作业本、打开文具盒、打开书包等相互参观,看看谁最爱惜物品?

五、做一做。

1.寻找学生身边的榜样提出表扬。

2.讲《鲁迅爱护书籍》的故事,学生听后谈体会。

3.举行包书皮小竞赛。

4.获胜同学谈感想。教师随机引导学生关注爱惜用品的好方法、小窍门

 

【教学中的问题及对策】

1.     如何让学生意识到用品作用大。

以学习为例,说一说学习用品的作用大。通过讲故事《桌椅的对话》来渗透,并模拟自己喜欢的用品进行角色扮演感受用品对于生活的作用是很大的。

2.如何让爱惜用品成为一种习惯。

教师表扬学生身边的榜样;学生总结爱惜用品的具体方法;举行包书品小竞赛;最后讲鲁迅爱护书籍的故事来深化学生认识。

 

 

 

 

 

 

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