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丽萍

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。---泰戈尔

 
 
 

日志

 
 

关于验证式的阅读  

2008-10-28 20:59:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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整体上看,课堂上学生自主学习的时间更充分,读书的视角更灵活,在相对宽松的氛围中,多数学生表现了积极主动,但仔细想来,主要还都是验证式的读书,目的就是找老师问题的答案。比如老师们基本上都是先提出说明文的十五字方法,让学生读读,然后用文中的语句去证实。这样看来,学生还是被动地完成老师的任务。况且,作者在写一篇文章时并不一定照着这十五字方针来做,我们这样要求学生去对照着条文找,未免有些过于主观。

浙江大学王尚文教授说:“现行的中小学语文教育在本质上还滞留在以作者为中心的传统解释学观念上,在这种语文教学中,课文的意义等于作者寄寓其中的原意,阅读教学的目的只是去追寻求证作者寄寓其中的原意。”“阅读是针对意义确定的课文,唯一的使命就是对此表示趋同认可,所谓一千个读者拥有一个林黛玉。”据《素质教育在美国》介绍,美国的学校教育中,有一条明确的规定:教师在教学中不准对学生讲解自己结论性的意见,以鼓励学生独立自主的创造性的感知和想像。在学生未探究学习以前就出示教师的观点,明显地不立于学生的创造新感知。我曾想过,如果对说明文不是首次接触,这些方法似乎由学生回忆更合适点,如果是第一次集中研究说明文,那么,是否可以让学生自己去读书发现,然后由老师和学生一起总结出来。有人说过这样的话,大意是,你告诉我,我会忘记,但我做了,可能记得很牢。实践才会出真知。

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