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丽萍

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。---泰戈尔

 
 
 

日志

 
 

《包装袋的学问》教案  

2008-10-26 00:06:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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──四年级上册第三单元《做个聪明的消费者》

课题:包装袋的学问

教学目标:

1.了解选择商品的有关常识,会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。

教学重点:让学生知道商品上的一些信息,通过活动培养实践能力。

教学方法:画一画,说一说,论一论。

教学教具:食品袋、flash课件《包装袋的学问》。

课前准备:

1.学生提前收集包装袋(食品、药品、日常用品等)

2.学生准备画笔、胶棒、剪刀、各色彩纸。

3.教师准备两个食品袋并制作一个食品包装袋。

教学过程:

教学过程

教师活动

学生活动

一、愉快参与

出示包装袋装着食品。

大家再看这个包装袋,里面装着什么呢?品名叫什么?

但老师知道,并且知道配料有哪些。老师是从包装袋上的知道的。原来,小小包装袋给商品穿上一件漂亮的外衣,而且上面还存着很多信息,这其中还有不少学问呢。大家想不想学?

这节课我们就共同来学习包装袋的学问。

薯片

二、自主探究,合作体验,交流感悟

1.师:有目的地指导学生介绍收集的包装袋。

2.师出示明析题。

明析题:

⑴包装袋有什么作用?

⑵在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么?

⑶吃药应重点看说明书的什么内容?

⑷吃了没有生产日期、过保质期或劣质食品可能会出现什么后果?(师出示课件)

面对以上的报道,我们最大的感受是什么?

3.师出示不合格的包装袋图片,学生说缺少什么?为什么必须要有这些说明。

师质疑。还有什么不明白的地方?(播放课件)

学生分别介绍。

学生看书讨论,总结汇报。

生回答,缺、无厂家、无日期、无商标

学生说……

三、拓展延伸

包装袋上的学问真是不少啊!那么你们想不想亲自设计一个呢?现在机会来了!某某食品厂要推出一种新产品,向社会征集包装袋,现在发挥你的聪明才智,设计一个有创意的包装袋!在设计之前要看一看有什么要求。老师收集了几个包装袋的样式,让大家借鉴。(播放课件,设计要求含于课件内)

小结:通过刚才一系列的活动,我们对合格的包装袋有一个怎样的认识?

正像同学们所说的那样,一个小小的包装袋上竟然有这么多的学问。其实在我们的生活中处处都有学问,需要我们去探究,让我们与探究携手,与创新并肩,走进丰富多彩的社会生活中去吧!

学生分组设计,有设计正面的,有设计反面的。

学生介绍展示评比并贴在黑板上。

一个合格的包装袋要有商标、日期、厂家等。

板书:

          食品包装袋(正)      品名    不合格产品

          食品包装袋(反)      厂家、日期、商标

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