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丽萍

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。---泰戈尔

 
 
 

日志

 
 

综合实践活动课教案  

2008-11-12 08:56:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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案例题目:

四年级第二学期《综合实践活动》教材:《水资源的浪费》

活动主题:

充分利用学生身边的水资源,结合《水资源的浪费》的教学内容,指导学生从身边的用水现象中寻找课题,提高学生对水资源浪费的认识,加入节约用水、保护水资源的活动中,并把在活动中获得的知识用表格式、编写报告的形式展示出来,与大家交流、探讨。

教学目标:

通过实施本活动,使学生初步掌握调查法、实地考察法、资料收集法等方法,在活动中亲身体验水资源浪费的情境,引起他们对水资源浪费的关注,并对如何节约用水和保护水资源等问题进行探讨,在活动中逐步形成节约用水意识,从我做起,从小事做起,爱护身边的用水设施,做个节约型的小公民。

活动计划:

本课教学活动,根据教学内容准备以分小组的形式分四个过程实施,约两课时。

一、了解学校用水设施设备的情况。(调查法、实地考察法)

二、了解水龙头滴水流及成线流在不同时间里浪费水的情况;(计算、收集数据法)

三、分小组将收集的有关资料进行分类、整理(研讨法)。

四、根据自己的兴趣,将收集的数据用填表式、编写报告的形式展示出来。(知识延伸、能力拓展)

教学过程及指导重点:

一、创设情境,引入主题。

师:大约是三年前的暑假,我跟同事到他一个小镇的小山村里去观看秀丽的山色,那天晚上就住在他家的用石头砌起的两层楼房,这里的住户不多,而且每户人家独居一个山窝里。第二天我起得特别早,见到门前放了一桶满满的带有点黄色的水,我以为是主人家为我准备洗嗽的,所以,我很不情愿地倒了半桶,谁知道主人早已在背后看着我的一举一动,眼睁睁地一声不吭。后来我才知道这是他家里人一天的用水,这一桶水是从很远的深山里提回来的,一下子我觉得自己对不起主人家,心想,原来中国真的很缺乏水资源。

同学们,这户人家跟你们相比一下,你会有什么想法,你平时用水又是怎么对待的?

(让学生发言)

师:俗话说:“针没刺到肉不知疼”。老实说,我们今天的确有很多浪费水资源的现象,这样吧,老师和大家一起来探讨一下这方面的情况,好不好?在这一连串的谈话中,课题产生了。

二、启发和引导

一说起调查研究,学生就会觉得麻烦,不想做,甚至觉得这是大人和科学家的事。所以要动员学生,打消学生的顾虑。

师:有的同学以为调查研究是麻烦事,其实调查研究可以锻炼自己的实事求是的科学态度,平时,我们与老师交流学校有多少教师,多少学生,每人捐出一元钱可集资多少,这就是调查研究方法了。

生:?!(学生恍然大悟)

师:到实地进行观察研究,发现问题,为研究提供依据,这是实地考察法,不过这是最初级的,相信同学们以后还会带着研究中发现的新问题,到校园有水龙头的地方考察。这样引导学生带着教材中的问题进行考察,学生的兴趣十分浓厚。

三、探索与展开

1、以8人为一小组,到校园内数水龙头;

2、以小组为单位,向学校财会室的老师调查用水情况;

3、各小组成员分工合作,做好资料、数据的记录、整理。

附实验报告表

项目

龙头数

3月用水数

4月用水数

5月用水数

调查情况

 

 

 

 

发现的问题:

四、实践与应用

1、以小组为单位,将收集的数据分类整理;

2、参考教材,请教老师并在老师的指导下汇报调查的结果;

3、根据课本中的数据测定学校水资源的浪费情况。

计算的依据是按水龙头的滴流每小时3.6千克水;线流每小时按17千克水算

 

 

 

 

附实验报告表

测定时间

一个龙头的滴流

一个龙头的线流

一天集到的水

 

 

一个星期集到的水

 

 

一个月集到的水

 

 

一年集到的水

 

 

你有什么感想:

 

 

学生通过计算,感到非常惊讶,原来水龙头滴流都那么浪费。

五、拓展与评价

经过二节课的学习,学生懂得了节约的意义,提高了调查、研究和实践的能力,根据学生的信息反馈及作业结果,我欣喜地发现,平时纪律较散慢的同学进步明显,参与兴趣浓,作业质量好。为了鼓励学生的积极性,提高学生节约资源的意识,我要求他们把自己的研究成果在班里的板报出一个节约小天地,而且我根据他们的活动情况设计了一个对学校进行评价的报告表。

 

 

 

 

 

附:评价报告表

评价项目

获得星级(最高是五颗星)

1.我们学校使用的都是节水用具

 

2.我们学校没有漏水的龙头

 

3.在调查时没有发现不关水龙头的现象

 

4.用水过程中很少有浪费水的现象

 

5.同学们都有较强的节水意识

 

从上面的评星活动中,你还有什么节约资源的建议向学校教导处提出:                                              

                                                                    

                                                                    

                                                                     

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